人物要典型，细节需跟进

人物要典型，细节需跟进
文/董问博
【导语】
文学作品中，反映社会生活，传达思想情感的载体是人物。一些作品之所以能经久不衰，就是因为它们凭借丰满生动的人物形象吸引着读者，给读者带来心灵的震颤和美的享受。这些关照心灵的人物形象，可以超越民族，超越国界，超越时代。人物是整个作品的支撑，是主题的具化，是叙事的血肉，人物性格、命运，推动着整个事件的发展。由此可知，典型人物在作品中占有举足轻重的作用。那么，如何塑造典型的人物形象呢？
【病文展示】
花开那年，香飘永远
文/张伊彤
我有一知己，姓王名潇艺，人称“大王”。别看她长着一脸温柔，一张瓜子脸，青春靓丽，让人心生好感，但是说到性格，和相貌格格不入，干脆利索爽快地俨然女汉子一枚。她性格多变，时而开朗，时而忧郁，时而活泼，时而安静，又时常与我们打成一片……就是这么一个多重性格的人，却给我们的学习生活带来了生趣。①（①文章开头从人物的姓名、长相、性格写起，固然很好，但是性格细节点写的层次不分明，这就导致后面在分述人物性格，叙述事件的时候，事件和性格不能一一对应。）
课堂上，她常常是老师夸奖的对象。语文老师说她写作文时善于把直路走弯，从而使文章更多了曲径通幽的韵致；做数学题时，她善于把弯路走直，从而使结题思路更便捷。我默默地想：“直路走弯多了风景，弯路走直多了通畅。”而这时我抬头，就看见她扭头看我，咧嘴一笑，心头涌上温暖，这就是她，在课堂上与我交流的她。②（②写人记事要围绕着人物性格展开，这个素材在反映了人物什么性格呢？时间本身挺有趣的，特别是“直路走弯”“弯路走直”这个理论，很新颖，但是“我默默地想”用在这里不太合适，不如把这个心理描写处理成“她”比较合适。）
她十分喜爱乘公交车。我们一窝蜂地从公交车的前门挤进来，散落在后排车窗的位置，有时，我们闭上眼睛，感受着车上下颠簸，风吹面颊的快意；有时又瞪大眼睛，看着车窗外零星出现的几个拿着彩色气球或者舔着棉花糖的小孩子。我的头靠在她的肩上，静静感受着她面部微动或者吧唧嘴的声音，心中暗暗好笑。③（③感受“风吹面颊”和“拿气球或舔棉花糖”的细节很到位。爱乘公交车能体现主人公什么性格特点呢？提示一下，小作者你有没有发现和后面的一个事件反映的性格点有点类似呢？）
当别人说我坏话时，她总是撸起袖子与那人争论一番，清爽利落的丸子头高高挽起，一缕桀骜不驯的发丝在空中摇曳。没几句话，就把那人怼的一语皆无，这时，她在我心中俨然成了我崇拜的“大王”！④（④本段有“她”的动作描写，有你的情感变化，但是这么一个颇有意思的场面描写，被小作者三言两语一语带过，我们读得意犹未尽。）
“大王”也有梦幻的时候，我们出去爬山，站在山顶，她看着漫山遍野的淡紫色的小花，突然伸出双臂，朝山那边大喊：“长大以后，我一定要有一个大大的房子，里面摆满鲜花和大白兔奶糖……”小女生的梦幻和想望，令人激动。⑤（⑤本段和坐公交车的那段表达的情感是一致的，不妨把这段和那一段合并。）
因为初中学业，我们不得不分离。但是成长路上的足迹不会随着时间距离渐渐淡去，花开那年，香飘永远……⑥（⑥结尾能交代我们目前的际遇，并且点题，这种构思很好。但是结尾有点单薄，如果能再添加一行文字，则更好。）
（西安铁一中滨河学校 初2021届S14班 指导老师：董问博）

失误点击
本文站在离别的时空下，回忆与好友的点滴过往。先介绍好友的性格，试图从性格切入，列举具体事件叙述。这种构思不错，但是性格点和事件不能一一对应，使得文章的条理不够清晰；事件描绘不够细致，细节点处理得不到位，使得人物形象不够突出。所以，我们在构思的时候，应该先想清楚文章的整体框架，然后再增添血肉。初中生的文章总共650字左右，那么在这有限的字数内，如何能够突显人物形象，必须事件集中，细节到位，少用叙述性语言，多用描写性语言，让文中的人物自己演绎，这样写出来的人物才能典型，给人留下的印象才深刻。
修改建议
总括性格特点的句子需要按照意思重新层次化，简洁化；调整或者删减事件，把能够反映同一性格点的事件放在一起；增添细节描写，让人物形象更加突出。
【升格呈现】
花开那年，香飘永远
文/张伊彤
我有一知己，姓王名潇艺。从外表看，瓜子脸的面庞洋溢着朝气，一双不大的眼睛炯炯有神，爱穿运动装又让她充满活力。一会儿做事干脆利索姐们儿意气风发俨然女汉子一枚，一会儿又成了撒娇发嗲青春靓丽梦想无边的小女生，一会儿又安安静静沉思半晌无语学霸气质毕现，性格多变的她让人交往之时，不觉心生欢喜。
当我一不小心成了别人的谈资，大家拿我取笑时，懦弱的我不敢分辨半分，只能躲在角落里啜泣。她得知后撸起袖子与这些人争论，我站在一边看着她气势汹汹的样子，阳光下，清爽利落的丸子头高高挽起，一缕桀骜不驯的发丝在空中摇曳，她挥动着手臂，很卖力地辩驳着，果然，没几个回合，就把那群人怼的一语皆无。这时候，她在我心中俨然成了我崇拜的“大王”！
我就这么“大王”“大王”的叫着，很应景的样子。大王很喜欢乘公交车，甚至到了一种痴迷的程度。没事就坐着公交乱逛，说是去“体察民情”。我们一窝蜂地从公交车的前门挤进去，散落在后排车窗的位置，有时，我们闭上眼睛，感受着车上下颠簸，风吹面颊的快意；有时又瞪大眼睛，看着车窗外零星出现的几个拿着彩色气球或者舔着棉花糖的小孩子。我的头靠在她的肩上，静静感受着她面部微动或者吧唧嘴的声音，心中暗暗好笑。一次我们乘车来到山下，仰视大山，心潮澎湃，她看着漫山遍野淡紫色的小花，突然伸出双臂呈拥抱大山状，并且大喊：“长大以后，我一定要在山上建一个大大的房子，里面摆满鲜花和大白兔奶糖……”小女生的想望，又令人激动。
课堂上，她脑子灵活，语出惊人，常常是老师夸奖的对象。语文老师说她写作文时善于把直路走弯，让文章多了些曲径通幽的韵致；做数学题时，她善于把弯路走直，让解题思路更便捷。我还想刨根问底一探究竟，她笑笑说：“直路走弯多了风景，弯路走直多了通畅呗。”一语点醒梦中人，我暗挑大拇指啧啧称赞。
因为初中学业，我们不得不分离。与她之间的点滴故事如天上的繁星那般多且深远，莹然在我童年的记忆里。那段时光虽与我们渐行渐远，成长路上的足迹却不会随之渐渐淡去。花开那年，香飘永远……
（西安铁一中滨河学校 初2021届S14班 指导老师：董问博）
点评
本文采用总分总的结构，在开篇先总说她的性格特点，共分为三个部分，下面的文字就一一对应这三个部分，用具体的事件突显她三种性格。在叙述事件过程中，通过动作、语言、神态、心理、肖像描写，运用场景化的手法，将“大王”这个形象刻画得栩栩如生。结尾的升华语言具有文采，颇能引起读者的共鸣，读完后，有余音绕梁之感。

如何把控细节，塑造形象
同学们，大家好，欢迎进入《作文周刊》有声作文平台，今天，我们一起来学习作文如何把控细节，塑造形象。
人物形象塑造得是否成功，决定了作文可读性的高下。我们在语文课的学习过程中，都会发现给人留下深刻印象的典型人物形象，这些形象历久弥新，给我们的阅读带来长久的心灵震颤和审美享受。从阅读中，我们反观自己作文中刻画出的人物形象，大部分都是概念化的形象，细节处理很不到位，所以难以给人留下深刻印象。那么如何能塑造出典型、丰满的人物形象呢？我们可以借鉴以下思路。
正面描写和侧面描写相结合。正面描写包括：动作描写、语言描写、神态描写、心理描写、外貌描写。人物描写：忌千人一面。世界上没有两个外貌相同的人，描写外貌要抓住人物特点。外貌描写的作用不仅在于勾画出人物的外部面貌，而且也为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。语言描写：言为心声，“言”是外在表现，“心”由性格决定，所以语言描写忌讳假大空。动作描写：文章要表现的人物“做些什么”和“怎样去做”，是为了展示人物的价值观念、情感特性、性格气质、精神状态等个性的，动作描写忌讳大而化之。心理描写能够使人物形象更为真实、完整、丰满而且深刻，因而也更加富有艺术感染力。揭示人物在一定的环境中产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动，是表现人物的精神世界和思想品质的重要方面，心理描写要有个性。
侧面描写：从侧面来烘托主人公的形象，也是写作文时不可缺少的手段。比如鲁迅的小说《孔乙己》，全文详细地从正面描写了孔乙己第一次出场和最后一次出场的情景，但文中有关孔乙己被丁举人毒打的事是通过顾客交代的，属于侧面描写，这种侧面描写推动了故事情节的发展，使文章过渡非常自然、巧妙。
要想把人物的描写写到位，必须抓住细节，短短的三两分钟的情节，可能就能用数百字描绘。一个狭小的空间里，可以演绎数个人物。人物塑造想要典型，细节描写必须到位。