亦师亦友,渡人渡己
余格
时间过得真快,转眼入行当老师已三个年头,也是当班主任的第二个学期了,似乎还记得即将上任时的兴奋与期待。然而真正干上班主任了,却有很多事情让我无语。尤其是在班级纪律问题、卫生问题以及宿舍问题屡禁不止的时候,我的心常处于一种焦虑与无力交织的状态。
记得当上班主任后第一次在班里发火,是因为晚自习的问题。要求晚自习提前五分钟到班级,两周连查看学生是否按要求到位,总有一半以上的同学踏着点进班,加之因晚自习纪律被通报,心中甚恼,便借题发挥,狠狠地训了他们一翻。于是矛盾就随之而来了,班里文采较好的……写文章来表示不满,觉得我不该发那么大的火;班委同学联名上书,规劝中带着埋怨。当时我真心很伤心。可后来想想当时确实太冲动了,班主任更多地时候应该先平静了自己的内心,再平和地教育学生,和学生相处的过程中,慢慢让自己拥有一颗柔软慈善悲悯大气的心,“不是锤的打击,而是水的载歌载舞,才能使鹅卵石臻于完美。”从山顶气势豪迈地飞流而下自然是好,但是仅凭蛮力却无法削去尖石的棱棱角角,莫如变作细水长流,持之以恒中完成流水与石头共舞的美好。
开家长会的时候,有个家长对我说孩子这学期的转变让她吃惊,上学期他是想尽了办法要请假出校门,说自己抑郁得在学校实在待不下去,甚至以自杀要挟妈妈,让这位妈妈着实头疼。而这个学期孩子阳光,开朗,学习也有了长足的进步,让单身的母亲瞬间有了希望。我知道她说的是+++。我也不知道多少次苦口婆心地找他聊天,让同宿舍的同学帮助开导他,课堂上让老师注意他,终于他变得开朗了,变得健谈了,脸上也绽开了笑容,学习也有了长足的进步了。开家长会的时候,看着脸上洋溢着幸福微笑的母子,作为班主任的我真是发自内心的高兴!
恩师告诉我教育这件事情是凭良心育人,哪怕是因为你改变了一个孩子,那也是功德无量的一件事!立德树人我们一直在路上!
全封闭式的管理,学生的心理教育是个大问题。除了平时和他们交流了解外,我每周都会通过他们的周记了解他们的心理动态,很多的东西他们会以文字的方式呈现给我。+++是一个有自残倾向的孩子,不合群,喜欢胡思乱想,却很重情义,可不知为何他把自己胳膊用刀子划得一道一道的,甚是吓人。他就像一颗定时炸弹,随时都有爆炸的可能。于是我上课时总会特别关注他,总是拿他开玩笑,随时关注着他的动态,慢慢的他也愿意向我敞开了心扉。他在周记中写到:“……我们也适应了新的班主任,只是老师你很少笑,难道是因为我们不可爱?”那一刻我笑了,原来孩子关注的如此简单,甚好!
教师千教万教教人求真,尤其是班主任的引导很重要!我给自己的班取名“德馨”,是希望他们可以德艺双馨。什么是德呢,我给自己班孩子说过,我们在学习上有问题是正常的,但是如果在品德上有问题就麻烦了。俗话说“小成靠勤,中成靠智,大成在德,终成于道”,不管什么时候我们都要做一个正直善良的人。
可能是新老师的新奇,抑或是对教师职业发自内心的喜欢,没有被太多条条框框束缚。回想工作的这两年,遇到很多让我暖心的孩子。只有自己当了班主任才知道其中的喜怒哀乐,半个学期的班主任工作足以历练我的心智,即使学生把你气的不行,你还是得心平气和的处理,用爱和宽容去感化他们,否则有些问题孩子出了学校就会成为社会问题,就成了一个恶性循环的事情,终不解矣。所以我一直坚持自己的观念,德育为中心,培养孩子健全的人格从而更好的为学习服务。我们只能在一段时间上参与他们的人生,而他们更长久的人生需要他一路摸爬滚打,一个健全的人格是很必要的,他们总会有长大的一天!
班主任工作是什么?我想,没有比“亦师亦友,渡人渡己”更恰当的表达了。