亦师亦友，渡人渡己

余格

时间过得真快，转眼入行当老师已三个年头，也是当班主任的第二个学期了，似乎还记得即将上任时的兴奋与期待。然而真正干上班主任了，却有很多事情让我无语。尤其是在班级纪律问题、卫生问题以及宿舍问题屡禁不止的时候，我的心常处于一种焦虑与无力交织的状态。

记得当上班主任后第一次在班里发火，是因为晚自习的问题。要求晚自习提前五分钟到班级，两周连查看学生是否按要求到位，总有一半以上的同学踏着点进班，加之因晚自习纪律被通报，心中甚恼，便借题发挥，狠狠地训了他们一翻。于是矛盾就随之而来了，班里文采较好的……写文章来表示不满，觉得我不该发那么大的火；班委同学联名上书，规劝中带着埋怨。当时我真心很伤心。可后来想想当时确实太冲动了，班主任更多地时候应该先平静了自己的内心，再平和地教育学生，和学生相处的过程中，慢慢让自己拥有一颗柔软慈善悲悯大气的心，“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才能使鹅卵石臻于完美。”从山顶气势豪迈地飞流而下自然是好，但是仅凭蛮力却无法削去尖石的棱棱角角，莫如变作细水长流，持之以恒中完成流水与石头共舞的美好。

开家长会的时候，有个家长对我说孩子这学期的转变让她吃惊，上学期他是想尽了办法要请假出校门，说自己抑郁得在学校实在待不下去，甚至以自杀要挟妈妈，让这位妈妈着实头疼。而这个学期孩子阳光，开朗，学习也有了长足的进步，让单身的母亲瞬间有了希望。我知道她说的是+++。我也不知道多少次苦口婆心地找他聊天，让同宿舍的同学帮助开导他，课堂上让老师注意他，终于他变得开朗了，变得健谈了，脸上也绽开了笑容，学习也有了长足的进步了。开家长会的时候，看着脸上洋溢着幸福微笑的母子，作为班主任的我真是发自内心的高兴！

恩师告诉我教育这件事情是凭良心育人，哪怕是因为你改变了一个孩子，那也是功德无量的一件事！立德树人我们一直在路上！

全封闭式的管理，学生的心理教育是个大问题。除了平时和他们交流了解外，我每周都会通过他们的周记了解他们的心理动态，很多的东西他们会以文字的方式呈现给我。+++是一个有自残倾向的孩子，不合群，喜欢胡思乱想，却很重情义，可不知为何他把自己胳膊用刀子划得一道一道的，甚是吓人。他就像一颗定时炸弹，随时都有爆炸的可能。于是我上课时总会特别关注他，总是拿他开玩笑，随时关注着他的动态，慢慢的他也愿意向我敞开了心扉。他在周记中写到：“……我们也适应了新的班主任，只是老师你很少笑，难道是因为我们不可爱？”那一刻我笑了，原来孩子关注的如此简单，甚好！

教师千教万教教人求真，尤其是班主任的引导很重要！我给自己的班取名“德馨”，是希望他们可以德艺双馨。什么是德呢，我给自己班孩子说过，我们在学习上有问题是正常的，但是如果在品德上有问题就麻烦了。俗话说“小成靠勤，中成靠智，大成在德，终成于道”,不管什么时候我们都要做一个正直善良的人。

可能是新老师的新奇，抑或是对教师职业发自内心的喜欢，没有被太多条条框框束缚。回想工作的这两年，遇到很多让我暖心的孩子。只有自己当了班主任才知道其中的喜怒哀乐，半个学期的班主任工作足以历练我的心智，即使学生把你气的不行，你还是得心平气和的处理，用爱和宽容去感化他们，否则有些问题孩子出了学校就会成为社会问题，就成了一个恶性循环的事情，终不解矣。所以我一直坚持自己的观念，德育为中心，培养孩子健全的人格从而更好的为学习服务。我们只能在一段时间上参与他们的人生，而他们更长久的人生需要他一路摸爬滚打，一个健全的人格是很必要的，他们总会有长大的一天！

班主任工作是什么？我想，没有比“亦师亦友，渡人渡己”更恰当的表达了。