妈妈爱读《妈妈》这首诗

吃完晚饭，我对妈妈说：“妈妈，今天老师又给我们朗读了许多诗歌。其中有一首题为《妈妈》的诗，我很喜欢。”我一面回忆，一面背给妈妈听。

“我打开家门，门发出‘吱吱’的声音。

“屋里空无一人，我真想呼唤：妈妈，您在何方？

“我伫立在雨中，冻得都想放声大哭。

“我真想呼唤：妈妈，您在何方？

“但欲言又止，沉默无言。

“也许妈妈就在邻家烤火聊天。”

一直在倾听我背诵的妈妈十分感动地说：“嗯，这首诗写得真棒！”我看妈妈这样激动，就又把关于这首诗的说明告诉了她。“这首诗的作者是从一个遥远的部落来城里上学的。”“是吗？那可太不方便了。”妈妈说完这句话，沉默了片刻，然后就收拾起餐桌来了。

晚上，我写完作业走进了妈妈的房间。

“妈妈，那首诗有意思吗？”我问道。妈妈“嗯”了一声又沉默了。过了一会儿，妈妈说：“这首诗能不能从老师那儿借来看看？”听了妈妈的话，我有点吃惊，没想到妈妈对这首诗会这样入迷。“妈妈，您喜欢这样的诗？”“是的，这首诗使我想起了一些事，所以我想读一读。”

第二天早上，我对老师说：“我妈妈想读一读您朗诵过的《妈妈》那首诗，借我一下好吗？”老师好像有点惊讶：“那首诗在这儿！”说着就把书递给了我。

我回到家里，妈妈还没有下班，大概又在加班吧。我从书包里拿出那本书读了起来。书的前几页不知写的什么内容，我一点也看不懂。我翻到了“作文和诗歌”专栏，又读起《妈妈》这首诗。读了前几行就感到有些事情好像浮现在眼前。妈妈为什么喜欢这首诗？是不是喜欢这一段？

不知道什么时候，妈妈回来了。我拿着那本书快步走到她身旁，说：“妈妈，那本书老师借给我了。”

晚上，我走进了妈妈的房间，她正聚精会神地看着那本书。“妈妈，您是从头看起的吗？”“是的。”妈妈头也没抬，声音很轻，“我在读《妈妈》这首诗，写得真好啊！妈妈工作一直很忙，从你上幼儿园起就没有接送过你。你回家后家里空无一人，所以你也无法说‘我回来了’。读了这首诗，我想起了那时的情景，你太可怜了。”

听了妈妈这番话，我这才明白她为什么喜欢这首诗了。

平时妈妈生气、发火的时候，我会感到很害怕。每天放学回到家，对她在不在家我已没有什么感觉，是《妈妈》这首诗，让我明白了妈妈的心。

【简评】小作者森大树这篇作文的思路很好。《妈妈》这首诗同时触动了妈妈和儿子的心，就像同时撞响了两口钟，引起了共鸣。《妈妈》这首诗的确是很动人的。一个放学后急忙跑回家的孩子，多么想远远就望见早就等在窗前或者门旁的妈妈呀！但是，“屋里空无一人”。站在雨中冷得想放声大哭的孩子，嘴边是欲言又止的呼唤：“妈妈，您在何方？”……就是这首诗感动了这对母子。在儿子这方面，小作者没有直接描述。他只是说“很喜欢这首诗”，“读了前几行就感到有些事情好像浮现在眼前”。是些什么事情浮现在他眼前呢？他让我们去想象。读了《妈妈》这首诗，我们是很容易想象到的：他，多少次放学回来推开家门，只有门发出的“吱吱”声在空荡荡的屋子里回响。连“妈妈，我回来了”的呼唤也沉默在嘴边。这样的写法很巧妙。另一方面，小作者真实具体地叙述了妈妈读这首诗的全过程：由妈妈“倾听”这首诗，到要求借这首诗来读，再到“聚精会神”地读这首诗，直到最后说出了自己的感受。忙于工作的妈妈想起孩子回家后家里空无一人的情景，感到难过。儿子也一下子懂得了许多过去“毫无感觉”的事情，懂得了母亲的辛劳和挚爱。母与子的心紧紧地贴在一起了。