二年级下册第四单元习作指导——鸡蛋壳的故事（范文）

二年级下册第四单元习作指导——鸡蛋壳的故事

王宗莲

习作风向标

看图，想一想：小虫子，蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？他们有什么有趣的经历？把她们这一天的经历写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。
早上 过了一会儿 到了下午 天黑了

思路新导航
想象，由图内到图外
看图写话，是低年级孩子喜闻乐见的一种写作形式。随着年龄的升高，孩子们的观察能力有了很大的提高，图上的意思基本能表达清楚。但是要把故事讲连贯，还需要补充图画之外的内容，这就需要想象。
1.看提示，想象内容
根据提示信息仔细观察图画，弄清楚每一幅图的时间、地点和事件。如第一幅图：时间是早上，地点是草坪上。小虫子和蚂蚁把蛋壳做成了跷跷板玩，小蝴蝶在旁边加油。第二幅图：时间是过了一会儿，地点是空中。小虫子和小蚂蚁用蛋壳做成了热气球升到天空，与小蝴蝶一起玩耍。
这些提示文字和图画把整个故事串联在一起，便于孩子编写故事。
2.看角色，想象语言
根据图画上的内容，观察几个角色，想象他们在一起，都会说些什么，做些什么。然后把四幅图的内容连贯地说一说，故事就呈现出来了。如：过了一会儿，小虫子望着蝴蝶羡慕地说:＂要是我能飞就好了。＂为什么小虫子会这样说？因为第二幅图中小虫子和小蚂蚁飞到了到天上，和小蝴蝶在一起。我们就可以想象到他们看见小蝴蝶在空中飞舞，也想去空中看一看。

方法巧引导
1.讲明故事的时间、地点、角色
图画中给了我们四个时间提示语（早上 ，过了一会儿 ，到了下午，天黑了），我们就可以借助这四个时间提示语按顺序进行写话。图画中的小动物们有时是在草地上，有时是在天空中。画中有三个角色：小虫子、小蚂蚁、小蝴蝶，他们与蛋壳在一起开启了一次奇妙的相会。
2.讲明故事的起因、经过、结果
每一幅图中小动物们都用蛋壳做了不同的事情。一会儿做成有趣的跷跷板，一会儿做成美丽的热气球底座，一会儿又做成遮风挡雨的小伞，一会儿又做成舒适的小床。他们是怎样做的，又是怎样玩的，把事情的起因、经过以及结果如何写清楚，故事才完整、生动、有趣。如：“到了下午，便开始下起了大雨。小蝴蝶最讨厌下雨天了，一下雨她就飞不动了。小虫子、小蚂蚁把鸡蛋壳翻过来变成了遮雨伞。它们招呼小蝴蝶进来避雨。”
3．刻画角色的动作、神态、语言
看图写话看似简单，然而要写得生动有趣，还得需要想象故事角色的动作、神态和语言。这些内容的添加，会让整个故事更精彩，角色形象也更饱满。如：过了一会儿，它们玩累了，躺在草地上仰望天空休息时，蚂蚁说：“如果，我们也能像蝴蝶一样飞上天空就好了”。这时，小虫子从地上蹦起来了说：“我们用鸡蛋壳做一个热气球吧，这样我们就可以飞起来了。”

习作训练靶

神奇的鸡蛋壳
五莲县实验学校二年级三班 何飞辰
小虫子、蚂蚁和蝴蝶是好朋友。一天早上，蚂蚁在草地上捡到了一个鸡蛋壳，大家都非常开心。
聪明的小蚂蚁搬来一块木板放在了鸡蛋壳上。它叫小虫子爬到木板的一头，自己爬到另一头，开心地玩起了跷跷板。小蝴蝶在空中飞舞着，为他们加油。
过了一会儿，小虫子望着蝴蝶羡慕地说:＂要是我能飞就好了。＂小蚂蚁想了一下，找来一块布和一团线，把它们绑扎在鸡蛋壳上。一个完整的热气球就做成了。小蚂蚁带着小虫子坐上了鸡蛋壳。一阵风吹来，热气球被风吹上了天空。
他们飞呀飞，飞过高山，飞过田野，又飞到了原先生活的那片草地。
到了下午，便开始下起了大雨。小蝴蝶最讨厌下雨天了，一下雨她就飞不动了。小虫子、小蚂蚁把鸡蛋壳翻过来变成了遮雨伞。它们招呼小蝴蝶进来避雨。
天黑了，月亮婆婆慢慢地升上天空，三个好朋友躺在鸡蛋壳做成的摇篮里，甜甜地进入了梦乡。

点评：小作者由四幅图画展开想象，聪明的小蚂蚁，可爱的小虫子，热心的小蝴蝶 ，与鸡蛋壳开启了一场神奇的旅行。整篇习作结构分明，语言生动，如“聪明的，羡慕地，慢慢地，甜甜的”这些词语都用得恰到好处。
指导教师：莫正蕾

好朋友
五莲县实验学校二年级三班 赵雪懿
早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶在路边捡到了一个鸡蛋壳，它们左思右想后发现可以用这个鸡蛋壳做一个跷跷板，于是，大家齐心合力完成了这个有趣的跷跷板，三个好朋友便一起开心地玩了起来。
过了一会儿，它们玩累了，躺在草地上仰望天空休息时，蚂蚁自言自语地说：“如果，我们也能像蝴蝶一样飞上天空就好了”。这时，小虫子从地上蹦起来了说：“我们用鸡蛋壳做一个热气球吧，这样我们就可以飞起来了。”说干就干，不一会儿，天空上飘着一个特殊的热气球，热气球里坐着小虫子和蚂蚁，蝴蝶飞在一旁。“我们终于飞起来了”“哇~太棒了！这里的风景好美哦！”小虫子和蚂蚁兴奋地大喊了起来。
到了下午，天空中突然下起了倾盆大雨，小虫子、蝴蝶、蚂蚁赶紧躲进了蛋壳里，蛋壳里真是一个不错的大“雨伞”呢。
天渐渐地黑了，月亮悄悄地爬上了树梢，小虫子、蝴蝶、蚂蚁打了个大大的哈欠，它们伸了伸懒腰，该睡觉了，于是，小蚂蚁找来了几片树叶，三个好朋友一起爬进了这个大大的“摇篮”里，渐渐的进入了梦乡，嘘~看它们睡熟中露出的甜甜笑脸，一定是做了一个美美的梦。


点评：小作者的语言非常丰富，“左思右想，齐心合力，仰望天空，倾盆大雨”等无不表现了小作者极高的语言表达能力。整个故事活泼有趣，主要在于小作者把里面的角色写活了。她笔下的小蚂蚁想“跟蝴蝶那样在天上飞”，这是多么美的理想；她笔下的小虫子“蹦起来，说干就干”，又是多么干脆利落。
指导教师：莫正蕾

别扔！再利用
五莲县实验学校二年级三班 许倬凯
早上，小蚂蚁、小蝴蝶和毛毛虫发现了一个蛋壳，他们就把蛋壳做了跷跷板。玩着，玩着跷跷板的那根棍断了，小蚂蚁就想把蛋壳扔掉，小蝴蝶和毛毛虫说：“别扔！这个蛋壳还用的着呢。”小蚂蚁点点头说：“好吧！”
过了一会儿，小蚂蚁和毛毛虫想看看外面的世界，它们就用蛋壳做了一个超大的热气球。它们在天上飞来飞去，可高兴了。小蚂蚁看见了一朵朵白云从它的身边穿过，毛毛虫看见了下面美丽的风景。
到了下午，忽然，下起了倾盆大雨。毛毛虫、小蚂蚁和小蝴蝶就把蛋壳做成了雨伞，在蛋壳下开开心心地挡雨。
天黑了，毛毛虫、小蚂蚁和小蝴蝶又把蛋壳做成了大大的摇篮，它们开开心心的躺在蛋壳里，安安静静的进入了梦乡。
指导教师：莫正蕾


有趣的一天
五莲县实验学校二年级三班 柳子涵
早上，伴着徐徐升起的太阳，小虫子、蚂蚁和蝴蝶来到草坪上晨练。它们发现地上有半个鸡蛋壳，它们高兴极了。聪明的蝴蝶说：“我们用鸡蛋壳做跷跷板的游戏吧。”小虫子和蚂蚁一人一边，蝴蝶做裁判，它们玩得可开心了。
过了一会儿蝴蝶又说：“你们想去天上吗？”它们异口同声的说：“好啊！”一会热气球做好了，借助风力鸡蛋壳慢慢升入空中。鸡蛋壳的用处好大啊，它们一起有说有笑的，可高兴了。
到了下午天空中突然下起了大雨，它们赶紧躲到鸡蛋壳里，鸡蛋壳里没有雨，它们玩起了游戏。
天黑了，天空中出现了美丽的月亮姐姐。它们玩了一天累极了就躺在鸡蛋壳里睡觉，蝴蝶找来一片树叶当被子。它们一会就进入了甜蜜的梦乡。 指导教师：莫正蕾